启蒙方式得当,资质相同的情况下,早学英语一定比后学的好

启蒙方式得当,资质相同的情况下,早学英语一定比后学的好

首先,在启蒙方式得当,能够持续进阶的情况下,资质相同的情况下,早学英语一定比后学的好。不过,请注意前提是“在启蒙方式得当,能够持续进阶的情况下”。我们见过很多早早就启蒙,但始终停留在简单词汇和口语表达上的孩子。这种孩子,并不比后学的孩子具备多少优势。

甚至会因为后期被同伴赶超而产生挫败感。那么启蒙方式应该如何推进,目前最流行,效果最好的就是原版路线:儿歌引入,分级进阶,自主阅读后章节数一路向上攀登。儿歌最流行的是SuperSimpleSongs和鹅妈妈,都是美国孩子经常听的。里面有大量生活场景词汇,早期听过后,可以积累许多词汇和常用口语,以及语音辨识能力。之后,利用牛津树、RAZ、海尼曼等著名分级读物,拾级而上。具备自主阅读能力之后,再进入章节书,就可以达到甚至赶超美国同龄小孩的水平。

拿我两个女儿举例,我大女儿6岁上学后才开始英文学习,虽然在我的全力托举下,目前三年级已经达到初中二三年级的水平,但是比起很早启蒙,而且具备我说的前提条件的孩子,依然差很多。以剑桥五级考试为参照,我女儿目前只有KET水平(词汇对应1500左右),而早早启蒙的孩子,如果跟我同样费心,同样持续进阶,现在至少是PET(词汇3000左右),有的甚至达到FCE(词汇五六千左右)的水平。

之所以说要追赶很难,是因为真正懂得科学启蒙的家长,不会停下脚步等着你追赶,只会不断进阶,甚至是加速度前进。而后期启蒙,因为错过了一些最佳时期,所以不仅速度会慢,而且在发音、辨音能力上有很大差距。而我的二女儿,从一岁半就开始跟我一起读英文绘本。现在只有三岁,已经可以胜任日常对话。

按照我后期对大女儿的路径,等到她上三年级,应该是保底PET的水平。至于有些人认为日后用不到,那是在是太鼠目寸光。现在的孩子获取内容实在太多元化,光是一套RAZ,每天读一两本,都足够你小学六年的阅读量。再加上平时完全根据兴趣去阅读《神奇树屋》《棚车少年》和《哈利波特》这些原版章节书,压根就不存在没有应用场景的问题。

说这种话的人,显然脑子依然停留在我们上一代人学英语的路数上。那就是先背单词,再背语法,然后再来做题。而原版启蒙路径最大的优势就是像母语一样学习。一切从阅读和日常应用出发,无痛输入。至于语法和做题,则交给学校来处理。这样的好处是,所有的句子类型我都见过了,老师一讲就了然于胸,而不是生硬地去背诵语法规则,再去生搬硬套。英语是工具,现在全世界最多的资料都是英文写成的,英文世界也有浩如烟海的各种书籍,帮助你打开新的窗口。所以学好英文本身不是目的,而是为了掌握更多的工具来了解世界。

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